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基于移動(dòng)學(xué)習的微課程建設
隨著(zhù)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )和智能終端的普及，移動(dòng)學(xué)習開(kāi)始作為一種新型的學(xué)習方式廣受年輕人的歡迎。移動(dòng)學(xué)習具有學(xué)習時(shí)間的靈活性、學(xué)習地點(diǎn)的開(kāi)放性、學(xué)習內容的及時(shí)性等特點(diǎn)，很好的彌補了傳統課程的不足，非常適合進(jìn)行翻轉課堂的教學(xué)改革。在高職教學(xué)中，針對學(xué)生的特點(diǎn)，構建適合學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有…
速課網(wǎng)2017-12-23 -
移動(dòng)學(xué)習下的課程設計
移動(dòng)學(xué)習是一種新型學(xué)習模式，借助移動(dòng)電子設備的幫助，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習。移動(dòng)智能終端和4G、網(wǎng)絡(luò )的普及，移動(dòng)學(xué)習將成為學(xué)習的最新方式，可隨時(shí)隨地開(kāi)展，移動(dòng)逐漸成為教育技術(shù)領(lǐng)域研究的新型學(xué)習模式，移動(dòng)學(xué)習給傳統教育帶來(lái)顛覆性的發(fā)展。移動(dòng)學(xué)習的的課程設計，要結合學(xué)習者學(xué)習的規律和特點(diǎn)、課程…
速課網(wǎng)2017-12-22 -
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教學(xué)模式和手段
傳統的高等教育課堂主要采用以教師為主導的講練教學(xué)模式。這種灌輸式教學(xué)方法過(guò)于重視對知識的機械講解，雖然便于教師組織大班課堂教學(xué)、把握教學(xué)進(jìn)度和完成預定的教學(xué)任務(wù)，但師生、生生間缺乏互動(dòng)，學(xué)生的問(wèn)題和困惑不能得到及時(shí)解決，同時(shí)學(xué)生的主觀(guān)感受和體驗也容易被忽略，因此不利于培養具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的復合…
速課網(wǎng)2017-12-21 -
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的移動(dòng)學(xué)習對高等教育的影響
近年來(lái)，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們利用移動(dòng)通信設備、通過(guò)無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，可以隨時(shí)隨地地獲取數字化學(xué)習內容和資源，逐漸催生了一種全新的在線(xiàn)學(xué)習方式—移動(dòng)學(xué)習。移動(dòng)智能終端，如智能手機、筆記本和平板電腦的廣泛使用，為移動(dòng)學(xué)習的迅猛發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。移動(dòng)學(xué)習的開(kāi)放性、社會(huì )性、泛在性等特點(diǎn)…
速課網(wǎng)2017-12-20
