高校實(shí)驗室是開(kāi)展教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，具有數量多、分布廣、任務(wù)重、專(zhuān)業(yè)強、環(huán)境復雜、參與人數多、儀器設備和材料種類(lèi)多、潛在安全隱患和風(fēng)險復雜等特點(diǎn)。加強實(shí)驗室安全工作，提高師生安全意識，增強師生防護能力是創(chuàng )建“平安校園”的重要保障。
美國著(zhù)名的安全工程師海因里希指出，一切安全事故的發(fā)生是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)導致。為預防事故的發(fā)生，安全系統工程理論提出了“三E對策”，即Enforcement（強制、法制）、Education（教育）、Engineering（工程技術(shù)），其中的Education就是利用各種形式的教育和訓練，使員工增強安全意識、掌握必須的知識和技能，從而規范人的行為，降低事故發(fā)生的概率。實(shí)驗室安全教育和培訓，是保障實(shí)驗室安全的有效手段，是高校實(shí)驗室安全管理的重要環(huán)節。
目前高校實(shí)驗室安全教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：
（1）安全意識淡漠，對實(shí)驗室安全教育培訓重視不夠。對安全教育和培訓的重要性普遍認識不到位，特別是對學(xué)生的實(shí)驗室安全培訓，沒(méi)有認識到其必要性，培訓往往流于形式，簡(jiǎn)單地用消防安全、防盜安全等常識性的安全教育代替專(zhuān)業(yè)化的實(shí)驗室安全教育，部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的培訓就進(jìn)入實(shí)驗室，無(wú)知從而無(wú)畏，導致一些不應該發(fā)生的事故發(fā)生。
（2）安全培訓方案不甚科學(xué)，內容缺乏針對性。優(yōu)質(zhì)的培訓方案可以使安全教育工作事半功倍，有效地提高師生的安全意識、安全操作技能、突發(fā)狀況的應急處理能力。但是，目前高校缺乏規范的實(shí)驗室安全培訓方案，培訓目標不清晰、培訓內容不全面、培訓計劃不系統，專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、操作性不足，存在雖經(jīng)過(guò)培訓依然無(wú)法處理實(shí)際問(wèn)題的情況。
（3）實(shí)驗室安全管理制度不健全，執行力度不夠 。實(shí)驗室安全管理涉及防毒、防火、防盜等多方面的問(wèn)題，需要一套完整的管理體系；同時(shí)伴隨著(zhù)實(shí)驗室儀器設備日新月異的發(fā)展，過(guò)去的實(shí)驗室安全管理制度早已陳舊落伍，出現了許多規章制度的空白區域，已完全無(wú)法適應新的管理需要。另一方面，現有的實(shí)驗室安全管理制度執行力度遠遠不夠，有法不依，執法不嚴的現象十分普遍。部分師生做實(shí)驗時(shí)麻痹大意，準備不充分、違反操作規程、疏于防范等不安全行為時(shí)有發(fā)生，極易引起安全事故。
（4）缺乏制度保障，無(wú)法保證覆蓋面和長(cháng)效性。目前高校實(shí)驗室安全工作大多由保衛處、國資處或裝備處共同負責，但是對于安全培訓由誰(shuí)來(lái)牽頭和負責，缺乏明確的職責指向。進(jìn)入實(shí)驗室的人員歸口不同部門(mén)管理，其中本科生由教務(wù)處管理，研究生由研究生院管理，教師、博士后、聘用人員由人事處管理，多部門(mén)管理的情況下，缺乏制度的保障和部門(mén)之間的協(xié)調。
實(shí)驗室安全教育體系的構建
根據移動(dòng)教學(xué)模式的理念，將高校實(shí)驗室安全教育這門(mén)必修課做成移動(dòng)課件，加強對學(xué)生安全意識的培訓，優(yōu)化其自身的知識結構、更新安全環(huán)保理念。在這一方面廣東力拓科技公司的實(shí)驗室教學(xué)系統會(huì )比較有名，它將實(shí)驗室教學(xué)分為課前、課中和課后三個(gè)階段來(lái)逐步開(kāi)展移動(dòng)教學(xué)，每個(gè)階段都精心設計，力求將學(xué)生的安全意識和高校的安全文化氛圍提升一個(gè)高度。
平臺特點(diǎn)
學(xué)生能夠通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)該實(shí)驗室安全教育與考試平臺，學(xué)生可以采用自主學(xué)習、在線(xiàn)練習、自主考試的方式，全面系統地學(xué)習實(shí)驗室安全和環(huán)保知識，掌握必要的安全行為知識和技能，具備自救自護素養和技能，在考試合格后獲得實(shí)驗室準入資格。包括在線(xiàn)學(xué)習、練習測試、考試三大功能模塊及題庫、信息公告等相關(guān)管理功能，共有安全通識、化學(xué)、生物、醫學(xué)、機械、建筑、電氣、輻射等多個(gè)大類(lèi)安全題庫，分別為是非題、單選題、多選題三種題型?？筛鶕W(xué)校的實(shí)際情況，設置考試相關(guān)的內容，調整、修改題庫和試題。
教師將有關(guān)高校實(shí)驗室安全事故的課件或視頻上傳至力拓教學(xué)平臺，要求學(xué)生觀(guān)看完之后，在討論區討論造成事故的原因和避免事故發(fā)生的對策，并根據自己的想法補充與實(shí)驗室安全相關(guān)的資料，老師根據學(xué)生提出的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行針對性點(diǎn)評和指導，讓學(xué)生對實(shí)驗室安全的重要性產(chǎn)生感性認識。
平臺部分功能
1、在線(xiàn)學(xué)習：登錄平臺后選擇相應的題庫進(jìn)行安全學(xué)習，可在線(xiàn)學(xué)習各類(lèi)實(shí)驗室安全知識、安全標示，安全手冊，實(shí)驗室安全和環(huán)保視頻講座、課件、文檔、虛擬仿真演練等，充分了解有關(guān)實(shí)驗室安全和環(huán)保的知識，掌握實(shí)驗室安全事故處理技能。
2、在線(xiàn)練習：在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習后，可及時(shí)選擇不同類(lèi)別進(jìn)行在線(xiàn)練習，從而檢驗學(xué)習效果，提高學(xué)習效率。系統支持選擇其中任一類(lèi)題庫進(jìn)行練習，學(xué)生提交后即可查看答案，系統自行記錄錯題，學(xué)生可以針對錯題進(jìn)行練習。
3、模擬考試：在學(xué)習安全知識后，考試前，可進(jìn)行類(lèi)似真題的模擬考試和自測。
4、在線(xiàn)考試：在經(jīng)過(guò)充分的在線(xiàn)學(xué)習、練習、模擬自測后，可以進(jìn)行在線(xiàn)考試，系統自身隨機組合出題，學(xué)生可進(jìn)行判斷題、單選題的客觀(guān)題在線(xiàn)考試。系統支持同時(shí)進(jìn)行多個(gè)考試，支持模擬模式與考試模式，支持中途掉線(xiàn)后下次上線(xiàn)繼續考試。
5、在線(xiàn)題庫管理：管理人員進(jìn)入后臺，可管理試題及題庫，可批量導入EXCEL格式的題庫。萬(wàn)道安全題庫資源，涉及包括安全通識、化學(xué)、電氣、生物醫藥、機械建筑、輻射、消防安全、特種設備等多個(gè)大類(lèi)的安全題庫。
6、在線(xiàn)組卷：管理人員可設置多種組卷方式：按題庫類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)、綜合等自由靈活組卷，適應不同的考試方式；可按題庫比例及題型比例靈活組出多種形式的試卷：可隨機生成完全不一樣的試卷，試卷相同，題目順序不同，試卷相同，試題順序相同；可設置考試的題目數量、開(kāi)放時(shí)間、考試還是模擬考試、允許最多考試次數等等。
7、成績(jì)證書(shū)：考試通過(guò)的人員可以在線(xiàn)查看考試成績(jì)、查看錯題以及證書(shū)。管理后臺可設置證書(shū)模板，管理授權通過(guò)考試人員的證書(shū)。
8、移動(dòng)應用：移動(dòng)端支持與學(xué)校數字化校園系統對接進(jìn)行身份認證登錄。在微信小程序就能輕松實(shí)現在線(xiàn)學(xué)習、練習與考試、成績(jì)查詢(xún)等行為，實(shí)現隨時(shí)隨地、碎片化學(xué)習。
安全培訓不是一次學(xué)習包終生，借助信息化教學(xué)手段，可以有效開(kāi)發(fā)和共享教育資源，從而有效地防止實(shí)驗室事故的發(fā)生，為師生營(yíng)造一個(gè)和諧的實(shí)驗環(huán)境，提高實(shí)驗室安全教學(xué)效率，完善學(xué)習評價(jià)，增進(jìn)師生互動(dòng)，提升人才培養質(zhì)量。
高校實(shí)驗室安全教育平臺
2020/8/28 16:12:58
