所謂“精品課程”就是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設是教育部“質(zhì)量工程”的重要組成部分。因此教育部早在2003年就出臺了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設工作的通知》等的一系列政策。強調國家精品課程建設要重點(diǎn)抓好“建設計劃、教學(xué)隊伍建設、教材建設、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重和有效評價(jià)機制”等方面。
高職院校是精品課程建設的主體，要加強對精品課程建設的管理，從專(zhuān)業(yè)建設的整體規劃入手進(jìn)行選題，周密組織加強研究，提高質(zhì)量，建立精品課程的激勵和評價(jià)機制，調動(dòng)精品課程建設團隊的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。為了適應新形式下人才培養的需要，應當積極積極在課程網(wǎng)站的交互設計等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而提高高校類(lèi)網(wǎng)絡(luò )精品課程網(wǎng)站的用戶(hù)人數及在線(xiàn)流量，跟緊教學(xué)改革的步伐。
一、營(yíng)造良好氛圍，培養精品課程
師資學(xué)校重視基礎課程的建設和教師梯隊建設，注重培養年輕教師，鼓勵青年教師繼續深造。具體做法是安排年輕教師與主講教師同講該門(mén)課，授課期間同時(shí)備課，共同研究課件、教案、習題，使之深刻體會(huì )該門(mén)課的特點(diǎn)與精髓，樹(shù)立精品課的教學(xué)理念，形成精品課教學(xué)梯隊；教師利用網(wǎng)上精品課程資源，互相學(xué)習、借鑒、取人之長(cháng)、補已之短，學(xué)、教、研相結合，促進(jìn)教學(xué)內容、方法和手段的改革和學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，積極創(chuàng )造條件，加強精品課程的教師隊伍建設，為課程組成員提供更多外出交流、學(xué)習的機會(huì )。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，更新精品課程教學(xué)手段
通過(guò)精品課程建設，強化創(chuàng )新型教學(xué)方法理念，突破以"教師為中心"、"以課堂為中心"、"以教材為中心"的思維方式把學(xué)生培養成為自主學(xué)習、自主研究型創(chuàng )新人才，一是構建設自主學(xué)習平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二是營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的學(xué)習能力，主要通過(guò)學(xué)生參與師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛、增加課堂信息量。鼓勵教師采用適合高職高專(zhuān)學(xué)生的靈活多樣的先進(jìn)教學(xué)方法，充分利用現代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在精品課程建設中，充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，推進(jìn)多媒體、網(wǎng)絡(luò )媒體的建設，要求在課程網(wǎng)絡(luò )上建立友好界面的，美觀(guān)大方的課程專(zhuān)題內容、提供課程教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、多媒體課件、習題集、案例集、相關(guān)信息以及參考文獻等等。為學(xué)生提供平臺，讓學(xué)生接觸到大量的優(yōu)秀教師資源和優(yōu)秀教材資源，并能夠使用到優(yōu)秀的課件，體驗先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息。使學(xué)生的知識面更為寬廣，能更快的提高自身的綜合素質(zhì)和能力。
三、完善管理機制，強化精品課程管理，在對精品課程的管理
精品課程確定后，集中對各課程的網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行管理，將地址鏈接到統一的精品課程欄目中，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)部門(mén)保證課程網(wǎng)絡(luò )資源的平穩運行，以方便學(xué)生自主學(xué)習。把教學(xué)改革建設項目、成果與科研項目、成果同等對待，使教師為精品課程所付出的努力和心血得到肯定與支持，這樣才能進(jìn)一步提高教師參加精品課程建設的積極性。定期對精品課程的建設情況進(jìn)行檢查，精品課程檢查的內容包括：相關(guān)教學(xué)大綱、教案、習題、實(shí)驗指導、參考文獻等內容上網(wǎng)開(kāi)放的情況；網(wǎng)絡(luò )課件、授課錄像上網(wǎng)開(kāi)放情況；網(wǎng)上課程內容更新情況記錄；網(wǎng)站記錄的訪(fǎng)問(wèn)及信息反饋情況；網(wǎng)上資源和課程目前存在的問(wèn)題及解決措施等等。督促精品課程資源的充實(shí)與更新。對已獲評的精品課程，以教改立項、教學(xué)成果獎評選等方式推動(dòng)課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新，形成新的課程體系，以支撐專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和學(xué)科綜合實(shí)力。
我們深知重在建設、重在共享、重在發(fā)揮的作用，精品課程建設與改革是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，要保持其"精品"特質(zhì)，就必須不斷地引進(jìn)、借鑒、優(yōu)化，及時(shí)總結、積累經(jīng)驗，才能讓精品課程建設取得更大成效。
