互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如洶涌的浪潮一般奔騰而來(lái)，把傳統行業(yè)攪得天翻地覆，而00后更是從出生就已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)的原住民。
在這個(gè)背景下，老師如果固步自封，將難以調動(dòng)孩子們的學(xué)習興趣，逐漸淪為學(xué)生們眼里的“老古董”。因此，如何充分利用新時(shí)代的信息技術(shù)手段，將混合式教學(xué)的理念和方法推向更廣的范圍，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，成為了學(xué)校及老師新的研究課題。
別擔心，小編這就為大家介紹一款簡(jiǎn)單易用的教學(xué)工具——力拓科技旗下的91速課，幫助老師們提高教學(xué)質(zhì)量，追趕上信息化的浪潮。
91速課是基于微信開(kāi)發(fā)，面向全國高等教育領(lǐng)域的移動(dòng)教學(xué)應用工具，從系統上可分為手機微信端和電腦端，均直接服務(wù)于師生教學(xué)。為了進(jìn)一步降低用戶(hù)使用門(mén)檻，91速課基于手機微信，實(shí)現了在課外教師可以推送教學(xué)課件、視頻、測試、布置作業(yè)等到學(xué)生的手機上，在課堂上可以進(jìn)行點(diǎn)名簽到、提問(wèn)等師生實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋的一系列功能，并結合大數據對教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行跟蹤監測和實(shí)時(shí)評估，大大降低教師的教學(xué)壓力和學(xué)生學(xué)習成本。
事實(shí)上，91速課就相當于一個(gè)智慧教學(xué)的工具箱，教師可以隨意選擇自己感興趣的工具，來(lái)影響和促進(jìn)自己的課堂教學(xué)，實(shí)現課前、課中、課后三者之間的有機聯(lián)系，如：
1、課件及素材推送
在課外向學(xué)生推送課件、素材，是利用91速課開(kāi)展混合式教學(xué)的有效手段。在91速課里，教師可以直接通過(guò)手機微信端快速將做好的課件及圖片、視頻、文檔等素材直接推送到對應班級學(xué)生的微信中，讓學(xué)生自行學(xué)習一些相對簡(jiǎn)單的知識要點(diǎn)，這對學(xué)生提前預習或鞏固知識有著(zhù)重要的幫助。
此外，在91速課的電腦網(wǎng)頁(yè)端，教師可以通過(guò)課件制作功能，在短時(shí)間內制作出一個(gè)內容豐富且符合教學(xué)場(chǎng)景的教學(xué)課件。學(xué)生在學(xué)習課件后，可以利用“評價(jià)”“疑問(wèn)”等功能像教師反饋學(xué)習過(guò)程中所遇到的問(wèn)題和對老師的建議，促進(jìn)師生之間的有效溝通。
2、課堂隨機點(diǎn)名
課堂隨機點(diǎn)名的選擇權是系統決定的，在一定程度緩解了教師點(diǎn)名尷尬的問(wèn)題。必要時(shí)，教師還能在學(xué)生不知情的情況下自由設置必點(diǎn)學(xué)生，增加課堂互動(dòng)的時(shí)尚感，提升工作效率，同時(shí)拉近了師生之間的心理距離，調動(dòng)了學(xué)生積極性。
經(jīng)過(guò)多年沉淀，91速課的易用性也得到了專(zhuān)家教師的一致認可。上海師范大學(xué)黎加厚教授曾在評價(jià)91速課時(shí)說(shuō)：“對比其它移動(dòng)教學(xué)平臺，91速課有三大亮點(diǎn)：極簡(jiǎn)教育技術(shù)、微信生態(tài)園、知識付費?！彼?/span>91速課的易學(xué)、易用、方便、省時(shí)、實(shí)用、有效等優(yōu)勢簡(jiǎn)單概括成：極簡(jiǎn)教育技術(shù)，這是對91速課最高的贊譽(yù)。未來(lái)，91速課將在實(shí)踐應用中不斷完善，并在教學(xué)工具層面推動(dòng)教學(xué)法的持續創(chuàng )新，助力教學(xué)改革的有效開(kāi)展。
