微課是一種新型的網(wǎng)絡(luò )教育資源。當前，很多學(xué)校都在積極開(kāi)展微課的培訓、開(kāi)發(fā)、應用等相關(guān)工作，各級各類(lèi)的微課比賽也進(jìn)一步激發(fā)了廣大一線(xiàn)教師積極參與的熱情。由于微課制作的技術(shù)門(mén)檻低，微課作品的生成、傳播、使用比較簡(jiǎn)單，很多教師都樂(lè )于接受和嘗試。
但是對于那些剛起步學(xué)習制作微課的教師來(lái)說(shuō)，微課設計顯然沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，下面小編告訴大家幾個(gè)微課制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：
一、切入課題要迅速
由于微課要求時(shí)間的短少，必須要求切入課題要迅速，所以對切入課題的方法大有必要作些文章?？梢栽O置一個(gè)題目引入課題；可以從以前的基本內容引入課題；可以從生活現象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入課題，或設置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用哪種方法，哪個(gè)途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時(shí)；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個(gè)必須遵循的原則，因為我們要把較多的時(shí)間分配給內容的講授。
二、講授線(xiàn)索要明亮醒目
盡管說(shuō)所有的課都要求講授線(xiàn)索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線(xiàn)索。在這一條線(xiàn)索上突出重點(diǎn)內容，顯露出來(lái)的是內容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內容，往往需要羅列論據，那么在羅列論據時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據時(shí)要做充分的考慮，在準備的較多的論據中進(jìn)行精選，力求論據的充分，準確，不會(huì )引發(fā)新的疑問(wèn)。
三、收尾要快捷
一節課的小結是必不可少的，它是內容要點(diǎn)的歸納、指出和強調，目的使得講授的內容進(jìn)一步突出。好的總結可以對講授的內容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內容的印象，減輕學(xué)生的記憶負擔；好的總結往往給一節優(yōu)質(zhì)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節課上升到一個(gè)新的檔次，給人一種舒坦的感覺(jué)，使人回味無(wú)窮。在微型課的小結中，因為前面的重點(diǎn)內容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須是在完全總結內容的同時(shí)更要求總結方法的快捷，表現為干脆利落。
以上就是微課制作的一些需要注意的問(wèn)題。老師們要制作微課，還可以到速課網(wǎng)平臺進(jìn)行制作。速課網(wǎng)的PPT微課制作門(mén)檻低，操作簡(jiǎn)單，方便廣大教師使用。老師們利用手上的PPT資源，在速課網(wǎng)轉化成H5移動(dòng)課件，并錄制語(yǔ)音講解或插入已有語(yǔ)音，就能形成能夠在移動(dòng)端、PC端等任何設備上分享、交互的微課，便于學(xué)生學(xué)習，提升教學(xué)質(zhì)量。如果你想嘗試，就來(lái)速課網(wǎng)吧！
