隨著(zhù)信息教育技術(shù)的不斷推廣，學(xué)校的現代教育技術(shù)裝備日益精進(jìn)，利用現代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效果已是大勢所趨。在教學(xué)實(shí)踐中，大部分教師都能使用多媒體輔助教學(xué)。隨著(zhù)教改以及有效教學(xué)的深入，信息技術(shù)如何融入課堂，這對全體教師提出了更高的要求，使得教師信息技術(shù)的應用出現了捉襟見(jiàn)肘的現象。
因此，如何提高教師的教育信息技術(shù)應用能力，讓他們更好地掌握信息技術(shù)并運用到教育教學(xué)中，是目前亟待解決的問(wèn)題。
一、根據教師的實(shí)際情況和需求，組織教師培訓，提高教師的信息技術(shù)應用能力
教師培訓目標分為：普及和提高兩個(gè)層次的內容。普及層面，主要是對一般教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎知識和技能的培養，使其能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù)，做到二者整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；提高層面，主要是針對信息技術(shù)課程教師和教育技術(shù)骨干，目的在于培養信息科學(xué)技術(shù)的帶頭人，通過(guò)他們，指導一般教師的信息技術(shù)進(jìn)修學(xué)習，推動(dòng)學(xué)校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平。
除此之外，信息技術(shù)的培訓要有針對性和實(shí)效性。一方面，要有針對性地開(kāi)展信息技術(shù)與課程教學(xué)相結合的培訓;另一方面，要針對教師現有的技術(shù)水平和教學(xué)中的實(shí)際需要，制定切實(shí)可行的培訓計劃。
二、教師要跟上時(shí)代步伐，努力提高自身教育信息技術(shù)的應用能力
教師對電腦的熟悉程度決定著(zhù)信息技術(shù)教學(xué)模式的真正教學(xué)質(zhì)量。要想提升教師對信息技術(shù)的認識水平和操作能力，必須改善教師自身的專(zhuān)業(yè)水平；只有這樣，才能整體推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)上的發(fā)展。教師要學(xué)好現代教育技術(shù)的基本理論，注重掌握現代教育技術(shù)手段，加強自身學(xué)習教育基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識結構更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn)。教師只有努力適應時(shí)代的要求，具備適應現代教育的綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中廣泛運用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，最終達到培養創(chuàng )新型人才的目的。
三、加強學(xué)校教育信息資源庫建設，方便教師利用教育信息技術(shù)進(jìn)行日常教學(xué)
一方面，學(xué)校要以教研組為單位，建立本學(xué)科資源。例如，將集體備課后的電子教案、課件、作業(yè)等分類(lèi)整理，上傳到學(xué)校服務(wù)器。同時(shí)，學(xué)校也可與兄弟學(xué)校分工合作，進(jìn)行校本資源建設。這樣既能取長(cháng)補短，又能減輕教師的工作量。另一方面，學(xué)校要充分利用網(wǎng)上的免費教育教學(xué)資源，或購買(mǎi)一些優(yōu)質(zhì)資源，補充自身建設的不足。
四、加強整合教學(xué)問(wèn)題反思，為研究型教師發(fā)展開(kāi)拓思考之路。
教學(xué)反思是教師不斷更新教育教學(xué)方法，掌握新的教育技術(shù)，提高自己的一個(gè)重要途經(jīng)。教師不僅要重視基礎理論的學(xué)習，更要特別重視掌握“診斷性”研究方法，重視發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗的分析與反思。
在實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合時(shí)，要明確以課程為本的信息技術(shù)整合目標，堅持符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求的方式，在追求課程“效果”的同時(shí)兼顧“效益”。教師應注意有機組合各種技術(shù)手段和數字化學(xué)習資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習、主動(dòng)探究、問(wèn)題解決、交流協(xié)作等學(xué)習活動(dòng)，并積極探索和組織學(xué)生開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習方式，實(shí)現信息技術(shù)應用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機結合。
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