近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及通信技術(shù)的高速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式營(yíng)運而生。移動(dòng)學(xué)習是對現有遠程學(xué)習方式的補充，它把人們從學(xué)習時(shí)間和空間的限制中徹底解放出來(lái)，將極大提高學(xué)習效率，滿(mǎn)足終身學(xué)習的需求。
移動(dòng)學(xué)習是指利用無(wú)線(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及無(wú)線(xiàn)移動(dòng)設備獲取教育信息、教育資源和教育服務(wù)的一種新型學(xué)習方式，大學(xué)無(wú)疑是最佳的試驗田。國內某大學(xué)教育調查機構關(guān)于”高校移動(dòng)學(xué)習平臺建設情況”的調查結果顯示：在被調查的227所高校中，29%的被調查學(xué)?！皶簳r(shí)仍無(wú)該方面的規劃”，32%的被調查學(xué)?！罢谝巹澲?，但沒(méi)實(shí)現”，25%的被調查學(xué)?！罢谝巹澲?，并逐步實(shí)現中”，14%的被調查學(xué)?！耙呀?jīng)建立并使用”。
根據該調查結果，對于大多數高校來(lái)說(shuō)，移動(dòng)學(xué)習仍然處于起步階段，未來(lái)發(fā)展潛力仍十分巨大。國內某大學(xué)教育研究專(zhuān)家認為：大學(xué)移動(dòng)學(xué)習的發(fā)展依賴(lài)于政策、資金、技術(shù)、設計等多方面因素提供協(xié)調一致的支持與服務(wù)。在復雜多樣的問(wèn)題中，其中資金保障問(wèn)題最為突出，一次性的啟動(dòng)資金與長(cháng)期的維護資金都有待進(jìn)一步得到保障；其次，專(zhuān)業(yè)人才和政策保障的短缺也是較為明顯的影響因素，專(zhuān)業(yè)人士的指導和干預是移動(dòng)學(xué)習發(fā)展的重要條件。
有一點(diǎn)是毋庸置疑的，移動(dòng)學(xué)習的前景是廣闊的，它能夠在碎片式學(xué)習中發(fā)揮作用，成為課堂教學(xué)的有效補充，也能夠成為終身學(xué)習的主要形式之一。雖然移動(dòng)學(xué)習其自身具有一定優(yōu)勢，但是對于多數高校來(lái)說(shuō)，移動(dòng)學(xué)習仍是新生事物，并且存在一定的發(fā)展難題。
但有些大學(xué)提出了很好的設想，解決了難題。例如，北京師范大學(xué)的學(xué)習元、移動(dòng)課程APP生成器、國家開(kāi)放大學(xué)的五分鐘課程項目均已在“開(kāi)放性”上做了很好的嘗試，參與用戶(hù)更加廣泛，用戶(hù)之間的交流更加充分，大大提高了學(xué)習的有效性。一些國外大學(xué)引入了新技術(shù)，如阿薩巴斯卡大學(xué)的移動(dòng)教育游戲、法國里爾大學(xué)的個(gè)人培訓助理系統等，都在嘗試利用傳感器、二維碼等技術(shù)，基于學(xué)習者的位置信息和周?chē)h(huán)境來(lái)提供個(gè)性化的內容或服務(wù)，以實(shí)現無(wú)縫學(xué)習空間的創(chuàng )建，值得中國高校借鑒。
總之，相對于傳統的面授教育和在線(xiàn)教育，“個(gè)性化”與“人性化”才是移動(dòng)學(xué)習的終極目標。移動(dòng)學(xué)習是基于個(gè)性化學(xué)習理念的，每個(gè)學(xué)習者都可以有自己與眾不同的目標、方法、過(guò)程和結果，能夠很好地支持個(gè)性化學(xué)習。同時(shí)，在“個(gè)性化學(xué)習”的基礎上，移動(dòng)學(xué)習還應注重學(xué)習的“人性化”服務(wù)，應注重采集用戶(hù)學(xué)習數據，對學(xué)習者的學(xué)習內容需求和個(gè)人學(xué)習習慣有所掌握，從而進(jìn)行基于全量數據的學(xué)習分析，為學(xué)習策略的選擇和調整提供參考，以達到能夠為用戶(hù)提供個(gè)性化分析、判斷、人性化推送與服務(wù)的目的。
廣東力拓科技旗下的速課網(wǎng)是國內最早的移動(dòng)教學(xué)應用工具平臺，它不僅是高校移動(dòng)學(xué)習的最佳載體，更是一款企業(yè)移動(dòng)學(xué)習、培訓、考試神器。速課移動(dòng)學(xué)習平臺深諳當下用戶(hù)習慣，界面清新時(shí)尚，操作簡(jiǎn)單，功能完善，可以滿(mǎn)足年輕人隨時(shí)、隨地、隨需的碎片化學(xué)習，并通過(guò)資料查閱、模擬自測、錯題重做等功能提升學(xué)習效果，通過(guò)微社區、互動(dòng)答疑等功能實(shí)現社交化學(xué)習，通過(guò)知識點(diǎn)推送、題庫管理、學(xué)習大數據統計等功能優(yōu)化教學(xué)管理，為學(xué)員提供更加定制化的學(xué)習服務(wù)。
