隨著(zhù)智能手機的快速普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷融合，人們利用手機上網(wǎng)越來(lái)越普及。移動(dòng)學(xué)習成為必然發(fā)展的趨勢，移動(dòng)學(xué)習具有隨機性、碎片化、無(wú)系統性、與課堂教學(xué)聯(lián)系不緊密的特點(diǎn)。
如何提高學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習方面的策略，成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。小編認為，提高學(xué)生移動(dòng)學(xué)習的能力，需要：
增強移動(dòng)學(xué)習意識，隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數據傳輸的能力也在不斷增強，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地利用手機獲取需要的數據信息。手機的便利性，使大學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況選擇適合的學(xué)習內容和學(xué)習方式，并且根據自己的條件和時(shí)間安排學(xué)習。因此對于教育者，我們要增強移動(dòng)學(xué)習意識，要更好地發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢，彌補傳統課堂學(xué)習的不足。
增加學(xué)生關(guān)注內容對于不同的學(xué)習內容，學(xué)生非常關(guān)心自身的發(fā)展，希望不斷充實(shí)自己．提高自身的核心競爭力。
改變學(xué)習內容呈現類(lèi)型，視頻類(lèi)學(xué)習內容好于圖片類(lèi)的平均閱讀量和文字類(lèi)學(xué)習內容的。這是因為隨著(zhù)媒體的發(fā)展，視頻類(lèi)型的內容能更直接、更準確地呈現出來(lái)，并且視頻類(lèi)的內容更生動(dòng)活潑、豐富有趣，學(xué)生的認可度和接受度相對較高。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的不斷發(fā)展，直播的方式也已經(jīng)融進(jìn)了教學(xué)環(huán)節中，直播能解放學(xué)習地點(diǎn)的束縛，讓學(xué)生實(shí)時(shí)地獲取到知識，還能讓學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)。圖片類(lèi)的內容雖然活潑生動(dòng)，但是互動(dòng)性差。文字類(lèi)的內容閱讀量最低，這也體現了學(xué)生不愿意僅僅閱讀文字內容，還是希望有更豐富的形式呈現。
通過(guò)增強師生移動(dòng)學(xué)習意識、增加移動(dòng)學(xué)習內容、擴充學(xué)生關(guān)注的移動(dòng)學(xué)習內容、改變學(xué)習內容呈現類(lèi)型，能有效地發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習平臺的優(yōu)勢．進(jìn)一步提升大學(xué)生自主學(xué)習能力。力拓科技旗下的91速課的移動(dòng)教學(xué)內涵建設，受到廣大教師的喜愛(ài)。老師通過(guò)91速課制作屬于自己的移動(dòng)教學(xué)課件，提供手機端的自我評測、微信開(kāi)班開(kāi)課、簽到、點(diǎn)名等交互功能，提高了課堂的教學(xué)氣氛，大大提高學(xué)生移動(dòng)學(xué)習的興趣。
