將智能手機作為高校教育的學(xué)習載體是高校教學(xué)模式和教學(xué)理念的一大創(chuàng )新，是一種新型的交互式教育。這種教育模式要求與學(xué)生形成一種平等、開(kāi)放性的互動(dòng)模式。教育模式不再以單純的被動(dòng)接收為主體，而是展現學(xué)生的自主選擇意識。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，相比于傳統的課堂，學(xué)生有了充分的話(huà)語(yǔ)權。信息的傳遞內容也可以根據現實(shí)情況來(lái)選擇。高校在進(jìn)行教育的移動(dòng)智能改革時(shí)，改革后的學(xué)習模式具有以下特點(diǎn):
移動(dòng)教學(xué)形式的先進(jìn)性和時(shí)代性，移動(dòng)智能產(chǎn)品的誕生是數字化時(shí)代的產(chǎn)物。代表著(zhù)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。教育與移動(dòng)智能產(chǎn)品的融合革新了傳統的高校教育模式，貼合了當代年輕人的需求，反映了現代大學(xué)生的現實(shí)需要，體現了移動(dòng)智能教育的先進(jìn)性和時(shí)代性。與此同時(shí)，在對教育進(jìn)行移動(dòng)智能教學(xué)改革過(guò)程中，需要教育者也要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，樹(shù)立信息化、智能化的教育意識，保持教育者在觀(guān)念上的先進(jìn)性，也為未來(lái)的思想政治教育進(jìn)一步的數字化發(fā)展積累經(jīng)驗。
移動(dòng)教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念，教育與移動(dòng)智能產(chǎn)品的結合學(xué)習模式，在多樣化移動(dòng)智能產(chǎn)品功能的作用下，網(wǎng)絡(luò )的互通性為社會(huì )上不同的思潮和觀(guān)念提供了多元的表達平臺，通過(guò)移動(dòng)智能平臺的知識傳播來(lái)幫助人們分辨出其中的好壞，幫助學(xué)生選擇出正確的價(jià)值取向。
移動(dòng)教學(xué)的學(xué)習內容豐富多樣，有助于學(xué)生學(xué)習效率的提高，移動(dòng)智能手機平臺具有豐富多樣的學(xué)習內容和學(xué)習形式。教育的學(xué)習內容本身就已經(jīng)有了廣闊的學(xué)習空間，里面包含的知識體系已經(jīng)很豐富。在教育與移動(dòng)智能產(chǎn)品技術(shù)結合時(shí)，豐富的知識體系與多元化的表現平臺和形式進(jìn)行結合，并帶動(dòng)大量的資源和數據進(jìn)行交互聯(lián)動(dòng)，讓教育理念和教育思想得以廣泛傳播，形成豐富多樣化的學(xué)習內容。利用移動(dòng)智能產(chǎn)品學(xué)習的一大優(yōu)點(diǎn)就是可以自主制訂關(guān)于教育的學(xué)習計劃，在沒(méi)有教師進(jìn)行監管的情況下主動(dòng)學(xué)習相關(guān)知識。相比于傳統的教師講解，移動(dòng)智能形式的學(xué)習模式可以幫助學(xué)生更快地對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行理解與記憶，學(xué)生可以更快地掌握教育的知識點(diǎn)。移動(dòng)智能背景下的學(xué)習模式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習思想政治理論的熱情，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習效率。
在移動(dòng)教學(xué)的改革浪潮下，力拓科技的移動(dòng)交互式數字資源的開(kāi)發(fā)，受到廣大高校教師的熱衷。貼心大學(xué)移動(dòng)教學(xué)內涵的建設，提供手機端的情景測試、自我評測、微信開(kāi)班開(kāi)課等交互功能，并提供內容及時(shí)分享、社交情境學(xué)習、教學(xué)數據分析等學(xué)習云服務(wù)功能，結合課前、課中、課后等教學(xué)場(chǎng)景應用，能夠輕松實(shí)現信息化互動(dòng)課堂。
