精品資源共享課建設是國家精品開(kāi)放課程建設項目的組成部分，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念轉變，引領(lǐng)教學(xué)內容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習型社會(huì )建設。精品資源共享課以量大面廣的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)核心課為重點(diǎn)，以課程資源系統、豐富和適合網(wǎng)絡(luò )傳播為基本要求，經(jīng)過(guò)國家、省、校三級建設，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡(luò )教育多層次、多類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享體系，為高校師生和社會(huì )學(xué)習者提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。
課程建設的建議：
1.學(xué)校政策與措施保障。學(xué)校將精品課程轉型升級納入重點(diǎn)工作，將課程建設納入職工績(jì)效考核指標，設立專(zhuān)項資金，激勵課程建設。教務(wù)處以此為抓手，推動(dòng)課程建設，信息網(wǎng)管中心為課程網(wǎng)絡(luò )資源建設提供技術(shù)支撐。人力資源、資產(chǎn)管理等職能處室全力配合，對課程建設的教師隊伍建設、教學(xué)條件、實(shí)驗室建設等方面給予支持，確保課程的可持續建設。
2.教學(xué)觀(guān)念轉變及提升。課程組教師不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )職業(yè)教育理念和指導思想，逐漸改變原有學(xué)科教育理念，突出教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性、實(shí)踐性與開(kāi)放性。形成以理念為導向、教學(xué)為中心、育人為宗旨、教學(xué)條件為支撐、網(wǎng)絡(luò )為平臺、教師為保障的建設思路。課程組教師分別參加國家、市級及學(xué)校組織的相關(guān)培訓學(xué)習，多次開(kāi)會(huì )研討，力爭全面、深入和準確把握工作要求，使課程順利完成轉型升級。
3.加強教師現代化教育技術(shù)能力的培養。加強教師綜合能力的培養，特別是加強計算機及網(wǎng)絡(luò )應用能力的培養。課程教師不斷學(xué)習提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，將課程改革和數字化資源建設結合起來(lái)，貫穿教材開(kāi)發(fā)、電子教案、多媒體課件制作等工作，為課程網(wǎng)絡(luò )資源共享提供保證。
4.不斷更新和拓展教學(xué)資源。課程教育資源共享開(kāi)放是精品課程的建設過(guò)程中的重要工作之一。課程組對教案、講稿、教學(xué)大綱、課件等基本教學(xué)資源進(jìn)行了嚴格細化改進(jìn)。課程涉及的知識及技能提供依據，建設適應各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)案例庫，基于臨床工作過(guò)程的臨床應用技術(shù)庫等，為學(xué)習者提供大量清晰直觀(guān)的各種教學(xué)資源，實(shí)現全部?jì)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
5.加強學(xué)習認真領(lǐng)會(huì )課程建設精神。課程組成員都要仔細研讀申報要求及評價(jià)指標，從不同層面及角度領(lǐng)會(huì )文件精神，對應課程各項內容進(jìn)行梳理，明確課程建設重點(diǎn)，申報書(shū)要反復修改，挖掘內涵，總結和提高。課程建設中，強調團隊合作精神，做到統一思想，明確任務(wù)目標。整體設計，任務(wù)分解，分工明確，責任到人，嚴格把關(guān)。注重資源的平時(shí)積累，不斷提升教學(xué)資源的數字化、信息化和高技術(shù)化水平?；举Y源系統全面，拓展資源豐富，形式多樣，體現課程特色，突出可視化。
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