目前，我國高校的信息化建設經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò )化、數字化、集成化3個(gè)階段，以“智慧化”為典型特征迎來(lái)了第4個(gè)階段。同時(shí)，伴隨著(zhù)“新工科”概念的提出，如何將前沿技術(shù)與高校的信息化建設和基礎教學(xué)相結合，實(shí)現“智慧化”教育和“新工科”建設的目標，已成為高校信息化建設和教育教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。
教育的改革需要超前的規劃和發(fā)展，這為多媒體信息化教學(xué)平臺的建設提供了全新的硬件平臺。高校信息化教學(xué)資源的建設是信息化建設工作的重點(diǎn)內容，是實(shí)現數字化教學(xué)和學(xué)習的前提條件。在這種形勢下，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源在提高教學(xué)質(zhì)量等方面有舉足輕重的地位，而建立一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò )化信息化教學(xué)平臺，則能更好地提高教育信息化程度和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習。
現在很多高校在信息化建設方面取得了很大進(jìn)展，不僅在軟硬件環(huán)境方面有很大的改善，而且在教學(xué)和科研方面也能起到一定的支撐作用。下面以力拓科技平臺為例給大家展開(kāi)介紹。
力拓科技信息化教學(xué)平臺是一個(gè)基于Web 的支持多學(xué)科、多用戶(hù)、多功能的通用教學(xué)平臺。該平臺充分融合主流軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)和現代教育技術(shù)與理念，采用ASP.NET 結合Ajax 架構，以Web 作為教學(xué)媒體傳送教學(xué)內容，在網(wǎng)上實(shí)施課程建設、協(xié)同教學(xué)、師生互動(dòng)和知識管理，實(shí)現了精品課程建設平臺、課程群建設平臺、個(gè)性化教學(xué)平臺、教學(xué)網(wǎng)站自動(dòng)構建平臺和精品課程資源網(wǎng)的無(wú)縫集成，具有教學(xué)內容更新快、教學(xué)過(guò)程交互性強、教學(xué)資源共享性好等特點(diǎn)，為網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)提供了便捷高效的系統環(huán)境。它具有良好的可擴展性，體現了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享和協(xié)同教學(xué)的機制，可以滿(mǎn)足各類(lèi)高等院校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)需要。
優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源系統可以為教師和學(xué)生提供方便的使用途徑，實(shí)現自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、講授式教學(xué)等多種教學(xué)模式;可以支持師生間暢通無(wú)阻的交流與協(xié)作。而且，多媒體教學(xué)的意義不是簡(jiǎn)單地把講稿上的知識放在互聯(lián)網(wǎng)平臺上用圖片及錄像來(lái)表示，其最重要的的特征是交互，是學(xué)生可以根據自己的實(shí)際需要進(jìn)行選擇性的學(xué)習，可以與同學(xué)進(jìn)行討論，或者與教師進(jìn)行進(jìn)一步的探討，它強調學(xué)生的“自學(xué)”。師生關(guān)系也從以教師為中心的權威型，轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的師生民主型、交互學(xué)習型。
同時(shí)，力拓軟件平臺也便于學(xué)生自學(xué)與資源共享。一方面，在交流式的網(wǎng)站平臺中，學(xué)生與教師達成了一種亦師亦友的共識，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，能最大限度發(fā)揮自我能動(dòng)性。另一方面，網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)將在未來(lái)教育中占據更重要的位置，其信息化平臺的建設，也是結合校園網(wǎng)絡(luò )建設的情況，其基本架構擁有更多的安全保障機制，為教學(xué)平臺發(fā)揮作用提供保障。
目前，力拓科技以幫助全國上百所高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò )信息化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設取得了顯著(zhù)的成績(jì)。各高?；窘ㄓ?/span>自己的教學(xué)資源平臺，能整合校內及校外的各種教學(xué)資源，為師生共享共進(jìn)提供資源平臺，使其能學(xué)習更多的知識，具有創(chuàng )新思維與協(xié)作意識，能提高教學(xué)水平和應用能力。
