當前互聯(lián)網(wǎng)熱門(mén)的應用是“ 教育+大數據 ”，通過(guò)搜集學(xué)生的學(xué)習行為數據來(lái)判斷其學(xué)習狀況，能夠深入挖掘學(xué)生的學(xué)習規律，給予個(gè)性化的指導，解決學(xué)生在學(xué)習中遇到的深層次難題。同時(shí)，在線(xiàn)教學(xué)平臺能夠提供多樣化的傳統課堂教學(xué)方法，能在一定程度上做到精準教學(xué)，這是大數據之于教育最理想的狀態(tài)。
教育大數據技術(shù)推動(dòng)了教育評價(jià)中數據驅動(dòng)決策的實(shí)現，為多方參與教育評價(jià)、實(shí)現發(fā)展性學(xué)生評估提供了良好的支持。平板電腦、數碼筆、可穿戴設備等能夠實(shí)時(shí)地將不同類(lèi)型的學(xué)習數據數字化，實(shí)現了對學(xué)生學(xué)習全過(guò)程數據的采集，為教育領(lǐng)域中實(shí)現基于數據分析與理性證據的教育評估與決策提供了數據基礎。
教育評價(jià)指的是在系統、科學(xué)、全面地搜集、整理、處理和分析教育信息的基礎上，對教育的價(jià)值做出判斷的過(guò)程。其目的在于了解學(xué)生全方面的發(fā)展情況，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行客觀(guān)總結、對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，以促進(jìn)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教育評價(jià)在整個(gè)國家教育系統中有著(zhù)重要地位，在現代教育價(jià)值趨于多元化的基礎上，教育評價(jià)活動(dòng)方式面臨全面轉變的現實(shí)需要。根據培養目標和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價(jià)標準，改進(jìn)教育教學(xué)評價(jià)。
1. 做好學(xué)生成長(cháng)記錄、收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的實(shí)時(shí)數據，體現出評價(jià)理念從以往“經(jīng)驗主義”向“數據主義”轉變的趨勢；
2. 提出完善綜合素質(zhì)評價(jià)、探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價(jià)方式以及提供持續改善學(xué)習效果、學(xué)習方式等評價(jià)目標，體現了評價(jià)內容從以往注重認知水平的“總結性評價(jià)”向綜合素養的“發(fā)展性評價(jià)”轉變的趨勢；
3. 開(kāi)展以政府、學(xué)校、家長(cháng)及社會(huì )各方面參與為評價(jià)主體的教育質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)，體現了評價(jià)方式從“單一封閉”向“多元化開(kāi)放”轉變的趨勢。
事實(shí)上，上述教育評價(jià)的轉型并非全新的理念和思想。依據數據所提供的證據進(jìn)行判定是實(shí)證主義的基本思想，發(fā)展性原則一直是教育評價(jià)本身應有之義，學(xué)生的自我評價(jià)、家長(cháng)的校外評價(jià)也是很多學(xué)校采取的評價(jià)方式之一。
教育評價(jià)是為了讓我們更好地了解學(xué)生、審視我們的課堂和教學(xué)過(guò)程。在傳統的教育環(huán)境下，了解學(xué)生的主要方法為問(wèn)卷調查、課堂行為觀(guān)察、考試測試結果、作業(yè)分析、社團活動(dòng)等。這些方法存在著(zhù)耗時(shí)長(cháng)、數據不準確、觀(guān)察片面不全、過(guò)程型數據遺漏或者無(wú)法采集等多種弊端，建立在這種不完整數據之上所獲得的分析結果只能揭示某些特定的問(wèn)題，缺乏綜合性。
此外，不同來(lái)源的數據之間難以整合，因為采集成本等原因，獲得的數據缺少持續性，導致數據內部隱含的信息連接被割裂。比如學(xué)生作業(yè)水平和學(xué)生課堂學(xué)習行為之間的所存在關(guān)系的挖掘；學(xué)生閱讀能力對其數學(xué)學(xué)科表現的影響分析等都難以實(shí)現。因而教師往往只能根據經(jīng)驗來(lái)處理教學(xué)問(wèn)題，這些都對于科學(xué)、精準地了解學(xué)生，做出教學(xué)決策甚至制定教育政策造成不利影響。教育大數據的應用則為克服傳統教育評價(jià)中的不足提供了效果良好的解決方案。
教學(xué)運用大數據技術(shù)在授課過(guò)程中不斷采集學(xué)習者的各種數據，通過(guò)各種數據分析方法總結學(xué)習者特征，預測學(xué)習者下一步需要的教學(xué)內容和形式，可實(shí)現精準教學(xué)，達到傳統實(shí)體課堂很難達到的效果。教學(xué)大數據系統除了提供正常的教師管理、課程資源功能和學(xué)生瀏覽、學(xué)習課程功能之外，增加了在線(xiàn)學(xué)習分析系統功能。這是一個(gè)數據挖掘引擎，主要完成數據采集、應用協(xié)同過(guò)濾、關(guān)聯(lián)規則等數據挖掘算法，來(lái)處理“消噪”后的數據，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習模式，促進(jìn)教學(xué)評價(jià)活動(dòng)多元化轉型。
