以資源共享為目的的精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。
1. 在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習有機結合。在網(wǎng)絡(luò )平臺建設中，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。在線(xiàn)學(xué)習包括網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源預習+視頻、課件學(xué)習+拓展學(xué)習+討論答疑+線(xiàn)上作業(yè)及測試，“貼心大學(xué)”課程互動(dòng)模塊的各種學(xué)習模塊，解決在線(xiàn)學(xué)習交互學(xué)習的疑題，實(shí)現了與課堂學(xué)習有機融合。在交互學(xué)習中，把引導和引領(lǐng)貫穿于自主學(xué)習的全過(guò)程。
2. 以小組為單位的協(xié)作學(xué)習。建立協(xié)同作業(yè)平臺，將不同基礎的學(xué)生組合成學(xué)習小組與實(shí)驗小組，協(xié)同完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)習協(xié)作小組中，形成互幫互協(xié)小組，建設傳幫學(xué)習機制，使學(xué)生在項目訓練中和實(shí)驗實(shí)訓的協(xié)作分工中都能夠得到不同程度的提高，有助于學(xué)生的學(xué)習，也可鍛煉學(xué)生的團隊合作能力。
3. 以主題討論為基礎的引領(lǐng)學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )資源平臺下，學(xué)習方式多樣化。專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)做好課程學(xué)習的引領(lǐng)，在學(xué)生的自主學(xué)習中，結合課程的發(fā)展動(dòng)向，有目的的在課程交互討論中設置不同的討論主題、熱點(diǎn)問(wèn)題或社會(huì )關(guān)注的實(shí)時(shí)問(wèn)題，引導學(xué)生的學(xué)習。通過(guò)學(xué)生對設置主題的談?wù)撆c互動(dòng)，拓展學(xué)生的思維和技能發(fā)展，綜合鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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