協(xié)同創(chuàng )新的本質(zhì)是資源和要素的有效匯聚，通過(guò)突破創(chuàng )新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng )新要素活力而實(shí)現深度合作，關(guān)鍵在于建立起以大學(xué)為核心、企業(yè)參與、面向社會(huì )需求的一套責權利共享體系。協(xié)同創(chuàng )新的資源共建共享模式的要點(diǎn)在于：
（1）轉變和提升學(xué)校老師對于知識產(chǎn)權和自我價(jià)值的重新認識。真正的精品課程是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗的，并只有通過(guò)開(kāi)放共享、交流比較等途徑發(fā)現不足，使老師能放眼看世界，在服務(wù)廣大學(xué)生和用戶(hù)中得到認可，收獲價(jià)值。
（2）精品課程資源共建共享，應采取“統籌管理，統一規范，注重質(zhì)量，寧缺毋濫，集中存儲，專(zhuān)業(yè)維護”的基本思路。制定統一的資源規范和準入標準，建立一站式、集中化的資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，資源的形式包括：多媒體網(wǎng)絡(luò )課程；多媒體課件，如流媒體課件、電子教案等；素材庫；案例庫；網(wǎng)上實(shí)驗或指導系統；作業(yè)、題庫；其他合適的網(wǎng)絡(luò )教育資源。
（3）協(xié)同創(chuàng )新機制應當建立在“學(xué)校不分大小，資源不論多少，平等互利，自覺(jué)自愿，依托企業(yè)專(zhuān)業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的基本原則之上。這里，參與的各方均能找到自己存在的價(jià)值，就高校而言，沒(méi)有比擴大聲譽(yù)和社會(huì )影響更大的價(jià)值，哪位名師的課程如能被認可為世界級的公開(kāi)課，對于教師本人和所在高校無(wú)疑是一個(gè)巨大的喜訊；而企業(yè)雖然在搭建技術(shù)平臺、提供專(zhuān)業(yè)化支持服務(wù)方面需要投入大量的人力、物力，但如能吸引數以萬(wàn)計的網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)，也將收獲巨大的商機。
貼心大學(xué)的一站式課程信息化建設，通過(guò)”課程模板+功能插件“的創(chuàng )新方式快速為高校老師進(jìn)行精品資源共享課程。資源共建共享平臺，采用先進(jìn)的知識組織、知識管理、知識表達、知識獲取技術(shù)，為用戶(hù)提供同步直播、異步點(diǎn)播、在線(xiàn)互動(dòng)、交流討論、協(xié)作搜索、群體學(xué)習等形式多樣的手段，并支持通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地便利學(xué)習。
