虛擬現實(shí)技術(shù)是力求人在解決問(wèn)題的過(guò)程中使其有身臨其境的感覺(jué)，利用虛擬現實(shí)技術(shù)，可以徹底打破時(shí)間、空間的限制，利用虛擬現實(shí)技術(shù)，把枯燥的數據變?yōu)轷r活的虛擬現實(shí)的圖形圖像，使職業(yè)教育進(jìn)入交互式參與的新時(shí)代。
1、有利于職業(yè)教育教學(xué)方法、教學(xué)手段的順利實(shí)施。
職業(yè)教育是為社會(huì )經(jīng)濟建設培養高素質(zhì)高技能人才，因此職業(yè)教育是一種以能力培養為主線(xiàn)，以就業(yè)為導向的教育，因此在教學(xué)方法和教學(xué)手段上更注重校內實(shí)習與實(shí)際工作的一致性，講練結合，理實(shí)合一的模擬、仿真及現場(chǎng)教學(xué)；在教學(xué)手段上需要借助虛擬現實(shí)中的仿真技術(shù)營(yíng)造真實(shí)得職業(yè)環(huán)境，以提供有利于學(xué)生學(xué)習與培訓的條件。利用虛擬仿真產(chǎn)品為學(xué)習者較多地提供學(xué)生感興趣的教學(xué) 方法、教學(xué)手段，讓學(xué)生有“需要學(xué)”變成“想要學(xué)”。
2、有利于校園數字化建設
利用網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現分布式虛擬現實(shí)系統，建設數字化虛擬校園。虛擬現實(shí)所需的超高速、多媒體的數據傳輸，大容量的數據存儲，以及數據處理的分布式與并行化無(wú)疑是促進(jìn)學(xué)校信息化建設的催化劑。它能為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)化隊伍提供一個(gè)高起點(diǎn)的科研環(huán)境，促進(jìn)教育技術(shù)學(xué)的建設更上一個(gè)新的層次。
3、構建適合高技能人才培養需要的教學(xué)內容和課程體系的虛擬學(xué)習環(huán)境
虛擬現實(shí)為職業(yè)院校的課教學(xué)內容提供了豐富的技術(shù)支持，根據學(xué)生的能力確定課程結構教學(xué)設計，構建與高技能人才培養目標相適應的專(zhuān)業(yè)基礎知識，實(shí)踐技能、文化素質(zhì)教學(xué)課程體系，培養具有一定專(zhuān)業(yè)基礎理論知識，較強崗位實(shí)踐操作技能，良好職業(yè)道德素質(zhì)的應用型高技能人才。虛擬現實(shí)技術(shù)能夠為學(xué)生提供主動(dòng)、逼真的學(xué)習環(huán)境，如城市規劃模型、旅游教學(xué)模型、建造人體模型等。在廣泛地科目領(lǐng)域提供無(wú)限的虛擬體驗，從而加速和鞏固學(xué)生學(xué)習知識的速度。
VR教學(xué)創(chuàng )建的全新的教育環(huán)境，能夠大大提高學(xué)習者的學(xué)習效率。力拓科技的VR教學(xué)從實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，打造的全景教學(xué)模式能夠讓學(xué)生實(shí)現“沉浸式學(xué)習”，可以顛覆傳統教學(xué)方法中受教育的一方無(wú)法參與、無(wú)法互動(dòng)的瓶頸；支持課堂的全真模擬展示和交互，以其自身的特點(diǎn)，結合技術(shù)手段體現學(xué)生的主動(dòng)性，增加教學(xué)的實(shí)踐性和真實(shí)感，豐富師生對3D 立體展示和實(shí)踐性的需求。
