微課主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習、探究而制作的微型視頻，通過(guò)教師對某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的講解或操作演示，學(xué)生反復觀(guān)看，進(jìn)而掌握知識點(diǎn)和操作技能。微課作為一種新型的教學(xué)手段，順應了教育信息化。力拓科技利用多年的信息化教育建設經(jīng)驗和先進(jìn)的技術(shù)水平，成功協(xié)助老師取得了很多微課大賽一等獎、二等獎等各類(lèi)成績(jì)。
微課的類(lèi)型很多，但應用在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)以微視頻為主，主要是教師是為學(xué)生提供自主學(xué)習、探究而制作的微型視頻，通過(guò)教師對某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的講解或操作演示，學(xué)生反復觀(guān)看，進(jìn)而掌握知識點(diǎn)和操作技能。
一、信息技術(shù)利用微課輔助教學(xué)的優(yōu)勢
1.網(wǎng)絡(luò )課堂，人手一機。
信息技術(shù)與其他學(xué)科最明顯的差異就“是網(wǎng)絡(luò )課堂、人手一機”。微課最終要通過(guò)學(xué)生的自主觀(guān)看和學(xué)習，才能達到提高學(xué)習效率的目的，否則和一般的教學(xué)課件、視頻無(wú)異。在信息技術(shù)課上，我們擁有人手一臺的電腦和網(wǎng)絡(luò )，微課視頻教學(xué)很容易在信息技術(shù)課堂實(shí)現。這就為微課的使用提供了必要的硬件教學(xué)平臺。學(xué)生完全可以自由選擇觀(guān)看時(shí)間和進(jìn)度，甚至可以反復觀(guān)看，自行操作。這種邊學(xué)邊練的學(xué)習環(huán)境，有助于發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2.教師優(yōu)勢，制作快捷。信息技術(shù)教師在微課制作方面具有獨特優(yōu)勢，無(wú)論是在PPT制作，錄屏軟件使用，還是視頻后期剪輯制作方面，都比其他學(xué)科教師更有優(yōu)勢。制作微課視頻對信息技術(shù)教師而言，沒(méi)有技術(shù)方面的難題。另一方面，對于教育技術(shù)的革新，信息技術(shù)教師比普通教師會(huì )更及時(shí)了解，并且更容易接受新教育技術(shù)的革新。
3.提高效率，減少重復。由于信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)，每個(gè)班級一周只有一節課，但班次多，這就造成同樣的一節課，有可能重復好幾次每節課雷同的不厭其煩的講解和指導，既考驗了老師的耐心，也消耗了老師的精力。如果將課堂上的重難點(diǎn)或教師的必要講解制作成一個(gè)個(gè)微課視頻，就可以大大的提升教師上課的效率。
