教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)
2017年教師工作的總體要求是：全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆歷次全會(huì )精神，深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神和治國理政新理念新思想新戰略，按照教育部黨組統一部署，緊緊圍繞加快推進(jìn)教育現代化的總體目標，聚焦各級各類(lèi)教育改革發(fā)展現實(shí)需求，出臺全面加強教師隊伍建設的文件，著(zhù)力加強師德建設、提升培養質(zhì)量、增強培訓實(shí)效、統籌教師配置、優(yōu)化教師管理、強化待遇保障，培養造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，努力讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，以?xún)?yōu)異成績(jì)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)。
一、強化師德師風(fēng)建設，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
1. 加強教師黨的建設。加強司黨組織建設，貫徹落實(shí)“四個(gè)合格”，注重政治學(xué)習，做到入腦，辦好教師工作杏壇，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升組織生活活力；保持公仆情懷，做到入心，全心全意為教師辦實(shí)事、辦好事；強化落實(shí)監管，做到入行，以黨建促政策落地見(jiàn)效。推進(jìn)教師戰線(xiàn)黨建，舉辦中小學(xué)黨組織書(shū)記示范培訓班，提升黨建工作能力。
2. 強化教師思想政治教育。貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì )議精神，出臺文件，推動(dòng)各地各校在教師培養培訓工作中切實(shí)加強思想政治教育，將精神落實(shí)到廣大教師行動(dòng)上，貫穿于教書(shū)育人全過(guò)程。
3. 做好師德教育宣傳工作。發(fā)掘師德典型，講好師德故事，引導教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，加強引領(lǐng)、注重感召、弘揚楷模，形成強大正能量。辦好“當代教師風(fēng)采”專(zhuān)欄，做好全國教書(shū)育人楷模推選，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報告進(jìn)校園活動(dòng)，協(xié)助中央媒體開(kāi)展“尋找最美教師”活動(dòng)，引導教師開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。研制師德培訓課程標準，提升師德教育實(shí)效。組織好第33個(gè)教師節宣傳慶?；顒?dòng)。
4. 完善師德建設長(cháng)效機制。推進(jìn)各地各高校全面制定落實(shí)師德建設長(cháng)效機制的實(shí)施細則和辦法。頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度。
二、提升教師培養質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師
5. 大力振興師范教育。順應時(shí)代需求，回應戰線(xiàn)號召，實(shí)施教師隊伍建設工程，啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計劃，召開(kāi)全國教師教育振興工作會(huì )議。推動(dòng)各地提高師范生生均撥款標準，大力支持師范院校和師范專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立教師教育改革實(shí)驗區，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機制。
6. 推進(jìn)培養模式改革。探索采取“大類(lèi)招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量。適度擴大教育碩士招生規模，提升教師培養層次。指導各地及相關(guān)學(xué)會(huì )、協(xié)會(huì )、高校開(kāi)展師范生技能展示活動(dòng)，強化“三字一話(huà)”等師范生基本功訓練。深入實(shí)施“卓越教師培養計劃”，分類(lèi)推進(jìn)培養模式改革。
7. 提升教師培養質(zhì)量。印發(fā)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證標準及認證辦法，啟動(dòng)師范專(zhuān)業(yè)認證工作，加強培養質(zhì)量監測評估，促進(jìn)各地不斷提升教師培養質(zhì)量，為教育改革發(fā)展供給數量足、素養高、能力強的教師。
三、增強教師培訓實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)
8. 完善國培計劃體系。提升中小學(xué)幼兒園教師國培實(shí)效，完成100萬(wàn)名鄉村教師校長(cháng)培訓。推進(jìn)實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，完成1000萬(wàn)名教師專(zhuān)項培訓。啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017-2020年），選派1萬(wàn)名教師到企業(yè)實(shí)踐，支持聘請兼職教師。推進(jìn)實(shí)施高校教師國培，完成2000名中西部高校新入職教師示范性培訓，支持1000名高校教師國內訪(fǎng)學(xué)。
9. 改進(jìn)培訓內容方式。出臺中小學(xué)幼兒園教師、校長(cháng)（園長(cháng)）培訓課程標準，指導各地、各培訓機構診斷教師需求，改進(jìn)教師培訓內容，分層開(kāi)展教師培訓。出臺鄉村校長(cháng)培訓課程指南，提升鄉村校長(cháng)培訓實(shí)效。研制高校新入職教師培訓指南，引領(lǐng)推動(dòng)各地各校做好相關(guān)培訓。
10. 推進(jìn)培訓管理改革。推動(dòng)各地落實(shí)中小學(xué)教師培訓學(xué)分管理指導意見(jiàn)，規范培訓學(xué)分登記，探索建立培訓學(xué)分銀行，激發(fā)教師參訓動(dòng)力。研制縣級教師發(fā)展中心建設標準，加強教師培訓機構建設。
四、抓好鄉村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置
11. 落實(shí)鄉村教師支持計劃。發(fā)布鄉村教師隊伍建設年度報告，召開(kāi)全國鄉村教師民族地區教師隊伍建設工作會(huì )議，通報各地進(jìn)展，集中宣傳展示各地經(jīng)驗。加大督促力度，促使各地打通政策落實(shí)“最后一公里”，讓鄉村教師有更多獲得感。
12. 支持鄉村青年教師隊伍。研制加強鄉村青年教師隊伍建設的政策，逐步解決青年教師困難，關(guān)心青年教師生活，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
13. 強化鄉村教師培養補充。擴大實(shí)施特崗計劃，著(zhù)力補充村小和教學(xué)點(diǎn)教師，優(yōu)先補充緊缺薄弱學(xué)科教師。推動(dòng)地方實(shí)施師范生公費定向培養，采取定向招生、進(jìn)編定崗、定期服務(wù)的方式，為鄉村學(xué)校培養“一專(zhuān)多能”的教師。
14. 推進(jìn)城鄉教師交流輪崗。新設一批“縣管校聘”示范區，推進(jìn)“縣管校聘”改革，探索建立教育部門(mén)統籌教師資源配置、學(xué)校負責崗位聘用新機制，打破教師聘用管理、交流輪崗的制度壁壘。啟動(dòng)教師支教計劃，逐批選派內地優(yōu)秀教師赴新疆、西藏支教。做好“三區”人才支持計劃教師專(zhuān)項。
五、優(yōu)化教師管理服務(wù)，激發(fā)教師隊伍生機活力
15. 推開(kāi)教師資格制度改革。進(jìn)一步推進(jìn)教師資格考試和定期注冊制度改革，總結試點(diǎn)經(jīng)驗，分區規劃，分類(lèi)指導。
16. 推動(dòng)校長(cháng)任用考核改革。推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)領(lǐng)導人員管理暫行辦法，明確任職資格和條件，完善選拔任用、激勵保障和管理監督機制，激發(fā)校長(cháng)辦學(xué)治?；盍??？偨Y推廣各地試點(diǎn)經(jīng)驗，推進(jìn)中小學(xué)校長(cháng)職級制改革。
17. 推進(jìn)高校教師管理改革。落實(shí)深化高校教師考核評價(jià)制度改革指導意見(jiàn)，推動(dòng)各校制定實(shí)施細則，引導教師潛心教書(shū)、靜心研究、追求創(chuàng )新。做好高校教師職稱(chēng)評審權直接下放至高校的工作，研制加強管理的配套政策文件。規范區域間高校教師流動(dòng)，遵循契約精神，防止惡性競爭。
18. 優(yōu)化教師管理服務(wù)手段。召開(kāi)教師隊伍建設綜合改革推進(jìn)會(huì )，對改革試點(diǎn)工作、實(shí)驗區建設工作和課題研究工作進(jìn)行成果展示、經(jīng)驗交流，推進(jìn)各地見(jiàn)賢思齊。全面啟用全國教師管理信息系統，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優(yōu)化教師管理流程，提升教師管理效率。
六、強化教師待遇保障，努力提升教師社會(huì )地位
19. 著(zhù)力提升教師待遇。會(huì )同有關(guān)部門(mén)，著(zhù)力完善教師工資待遇保障機制，依法保證教師工資待遇。全面落實(shí)集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，鼓勵各地提高補助標準，依據學(xué)校艱苦邊遠程度實(shí)行差別化補助，擴大補助范圍。
20. 建立教師榮譽(yù)制度。對鄉村學(xué)校從教30年以上的教師發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)，激勵教師扎根鄉村，長(cháng)期從教。組織開(kāi)展 “萬(wàn)人計劃”國家教學(xué)名師遴選工作，樹(shù)立教書(shū)育人典范，提升教師榮譽(yù)感。配合有關(guān)部門(mén)推進(jìn)國家級教師榮譽(yù)制度建設。鼓勵和支持社會(huì )團體、民間組織對教師出資獎勵。
