近日，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生到浙江大學(xué)調研并聽(tīng)取學(xué)校工作匯報。陳寶生在調研中強調，高校思想政治工作的成效在很大程度上取決于思政課水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢。全國高校要打一場(chǎng)提高思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)高校思想政治工作邁上新臺階。
切實(shí)提高高校思政課的質(zhì)量和水平，要率先做好“最先一公里”的轉化和進(jìn)入問(wèn)題。
一方面，要將中國特色社會(huì )主義理論體系、黨的理論創(chuàng )新最新成果切實(shí)轉化為各學(xué)科的學(xué)理，轉化為各學(xué)科的方法論，轉化為思政課教師的話(huà)語(yǔ)體系，這三個(gè)“轉化”至關(guān)重要。
另一方面，要把握好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的核心內涵，使思政課的內容和方法從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進(jìn)入學(xué)生心中，內化為學(xué)生實(shí)踐的方向和準則。
教育部部長(cháng)陳寶生強調
提高思政課的質(zhì)量和水平要緊緊抓住教師環(huán)節，解決好內功問(wèn)題。
一是集中研討提問(wèn)題。要通過(guò)多種形式把思政課教師集中起來(lái)，集體研討確定問(wèn)題，彌補單兵作戰的不足。
二是集中培訓提素質(zhì)。要組織思政課老師開(kāi)展定期或不定期的集中培訓，學(xué)習黨的理論創(chuàng )新成果、交流先進(jìn)經(jīng)驗，為思政課提供學(xué)理支撐、經(jīng)驗集成和方法論的指導。
三是集中備課提質(zhì)量。要對一些重要問(wèn)題、重要理論成果，通過(guò)在集體備課的基礎上抓試講的方式予以深化。
教育部部長(cháng)陳寶生要求，高校思政課要緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義這條主線(xiàn)，在增強“四個(gè)意識”和“四個(gè)自信”上下功夫。
要講清楚“四個(gè)自信”的核心要義和相互關(guān)系，講求歷史和邏輯的統一，理論和實(shí)踐的統一，問(wèn)題和方法的統一，教師和學(xué)生的統一。
要把“四個(gè)自信”作為主體，積極完善和構建高校思想政治課的體系。
