導讀：在2016年9月23號，由廣東力拓網(wǎng)絡(luò )科技有限公司主辦，廣東醫科大學(xué)第一臨床醫學(xué)院承辦的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)創(chuàng )新應用研討會(huì )正式展開(kāi)，這次研討會(huì )主要邀請了嶺南師范學(xué)院、廣東醫科大學(xué)、廣東石油化工學(xué)院，廣東海洋大學(xué)，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院近百位老師參與。
教學(xué)創(chuàng )新并不是學(xué)校，網(wǎng)絡(luò )公司單方面就能完成，是需要將教師的教學(xué)和公司的技術(shù)二者合二為一，取長(cháng)補短才會(huì )事半功倍。因此這次會(huì )議的主要內容是由校企兩方代表說(shuō)出自己對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的觀(guān)點(diǎn)，并且對于教學(xué)創(chuàng )新提出的建議：
老師，該有一個(gè)屬于自己的課件
首先是企業(yè)方面的代表廣東力拓科技的技術(shù)總監侯東照表述現在高校的發(fā)展現狀，候總監說(shuō)：如今高校已經(jīng)陷入了APP開(kāi)發(fā)的陷阱，向學(xué)生提供的移動(dòng)學(xué)習平臺，移動(dòng)學(xué)習課件或者資源較少，從而導致移動(dòng)學(xué)習在中國各大高校當中停滯不前。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，力拓科技基于對市場(chǎng)的了解重點(diǎn)推出了全新的移動(dòng)課件平臺“速課網(wǎng)”，它的主要特點(diǎn)是：建設成本低，見(jiàn)效快推廣簡(jiǎn)單，教師可以利用速課平臺迅速構建成一個(gè)屬于自己的移動(dòng)課件，為學(xué)生們的課前，課后進(jìn)行及時(shí)的知識傳播。無(wú)論自主學(xué)習還是協(xié)助學(xué)習都大大提高了學(xué)生們的學(xué)習效率，利用提供多種教學(xué)交互組件，提高教師對學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況等等。
教育應該緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的節奏
而隨后廣東醫科大學(xué)第一臨床醫學(xué)院教學(xué)部黃帶星部長(cháng)首先向分享了廣東醫科大學(xué)信息化建設的思路，黃部長(cháng)認為人類(lèi)的學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入無(wú)紙化時(shí)代，而互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了“手機時(shí)代”，教育技術(shù)發(fā)展必須要移動(dòng)，開(kāi)放，參與的趨勢發(fā)展，課堂結構也需要也要進(jìn)行先學(xué)后教的改革，教師們也需要個(gè)性化的教育。黃部長(cháng)在向大家介紹了貴學(xué)院的信息化建設狀況的同時(shí)也表示現階段廣東醫科大學(xué)主要以教學(xué)與管理職能平臺，教研室平臺建設，精品資源共享課建設，教學(xué)應用平臺建設等方向發(fā)展。
在關(guān)于移動(dòng)學(xué)習方面黃部長(cháng)總結得出1.學(xué)生可以隨時(shí)隨地用自己的手機進(jìn)行學(xué)習，2.可以改變教學(xué)方式，教師可以著(zhù)重幫助學(xué)生解決不懂的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化輔導，3. 這種近乎理想化的教學(xué)模式極大地激發(fā)了追求教育改革的人們的濃厚興趣，4. 移動(dòng)課程建設終將成為一種新的教學(xué)模式，而國家教育部的十三五教育規劃也明確要求教育信息化中移動(dòng)教學(xué)部分的要求。并且分享了與力拓科技共同建設兩門(mén)課程的移動(dòng)微學(xué)習平臺并且獲得《中華醫學(xué)會(huì )教育技術(shù)分會(huì )》學(xué)術(shù)作品一等獎和二等獎。
最后，黃部長(cháng)表示在今后的后期規劃建設中主要針對移動(dòng)學(xué)習平臺建設和創(chuàng )新教學(xué)資源的移動(dòng)建設為主。希望通過(guò)教育信息化的建設把課程體系從學(xué)科為本向促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展轉變，通過(guò)師生共同參與課程建設體系，構建出一個(gè)全新課程體系，重新構建一個(gè)新的師生關(guān)系，讓師生變成共同學(xué)習的伙伴。
教育信息化建設是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的改革之路，需要不斷地去實(shí)踐不斷地去嘗試，在這個(gè)過(guò)程中并不是單純依靠學(xué)?；蛘咂髽I(yè)就能完成。應該是校企之間相互學(xué)習，多點(diǎn)交流，多點(diǎn)交換意見(jiàn)，才能真正地達到技術(shù)中帶有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)中帶走技術(shù)經(jīng)驗。這才是真正的“教育+互聯(lián)網(wǎng)”的真正目的。
【速課案例：課程資源建設】
【移動(dòng)微課堂：廣東醫科大學(xué) 重癥醫學(xué) 】
