網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺作為在教學(xué)網(wǎng)絡(luò )化大潮中興起的一種產(chǎn)品，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的作用自然不可小覷。我們要顛覆以前對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的認識，以前我們
認為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不可能代替傳統教學(xué)，實(shí)際上網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是可以代替傳統教學(xué)的。下面我們來(lái)了解網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用和優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為教師備課、課件制作、網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)提供了有力的技術(shù)支撐。系統中的模塊操作簡(jiǎn)便，功能完善，可以廣泛的應用于課件制
作、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)與研究性學(xué)習等多種用途。
在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，教師在家使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行備課，內容可以上傳到服務(wù)器指定目錄下，成為課程教程資料，便于學(xué)生查閱，免
除了課堂記錄的煩惱，學(xué)生可以更加專(zhuān)心的聽(tīng)課。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，教師與學(xué)生可以在課后繼續開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)與自主學(xué)習。學(xué)生在網(wǎng)上完成
課后作業(yè)，與教師在聊天室討論課堂上未能學(xué)懂的知識點(diǎn)，還可以參與各章節的小型測驗，鞏固學(xué)習要點(diǎn)，方便教師掌握學(xué)生學(xué)習進(jìn)度。同
時(shí)，教師和學(xué)生還可以約定時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )答疑，共同完善課程。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為現代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)結合的一種新的教學(xué)形態(tài)，不僅從手段和形式上改變了傳統教學(xué)，更從觀(guān)念，過(guò)程，方法以及師
生角色諸多層面賦予教學(xué)以新的含義。與傳統教學(xué)相比，具有三方面的優(yōu)勢。
教師勞動(dòng)的創(chuàng )造性
多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能使教師獲得創(chuàng )造的自由，更能體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，增強建業(yè)的效能感和價(jià)值感。借助于媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，老師的備課實(shí)質(zhì)上是
真正意義上的教學(xué)設計和教學(xué)創(chuàng )作過(guò)程。
知識信息的整合性
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習方式從接受性學(xué)習轉向研究性學(xué)習方式，實(shí)現自主、探究、個(gè)性化的學(xué)習，通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行
新的加工，在實(shí)現知識建構的同時(shí)，順利實(shí)現能力的提升。
教學(xué)過(guò)程的合作性
與傳統教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的合作包括教師、師生、學(xué)生之間的合作。從教師之間的合作來(lái)看，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)打破了傳統教學(xué)中教師的
個(gè)體性和封閉性，使教師利用技術(shù)建立更為便捷，有效的合作關(guān)系，而且實(shí)現經(jīng)驗，科研成果的共享，獲得更廣泛，更有力的教學(xué)支持。
從師生合作來(lái)看，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改變了傳統教學(xué)中師生之間的結構關(guān)系，也改變了師生既有的角色地位，使二者易建立同學(xué)或共學(xué)關(guān)系，
有時(shí)候甚至會(huì )出現教師后學(xué)于學(xué)生的情況。因而，向學(xué)生學(xué)習，把學(xué)生視為親密的合作者，成為現代教師應具有的非常重要的觀(guān)念。
從學(xué)生之間合作關(guān)系來(lái)看，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習成為現實(shí)。學(xué)生可以自主，自主從事學(xué)習
活動(dòng)，根據自我情況安排學(xué)習，而且可以通過(guò)交流商議，集體參與等實(shí)現合作學(xué)習，并在合作中提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率，通過(guò)貢獻智慧，分
享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì )合作。
