轉自：微言教育
破題、解題，實(shí)干、奮進(jìn)。在1月11日至12日召開(kāi)的2024年全國教育工作會(huì )議上，教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬的話(huà)語(yǔ)擲地有聲：“錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國式現代化這個(gè)最大的政治，深刻認識教育強國的主攻方向和戰略布局，增強歷史主動(dòng)精神和戰略思維，書(shū)寫(xiě)好以教育強國建設支撐引領(lǐng)中國式現代化的新篇章?！?/p> 聚焦此次會(huì )議主題和精神，與會(huì )代表紛紛為在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻策。面向2035年建成教育強國的目標，大家精神振奮、干勁十足。 手握任務(wù)書(shū)、路線(xiàn)圖、時(shí)間表，在歷史的關(guān)鍵節點(diǎn)，如何擘畫(huà)未來(lái)一年的教育工作？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各地教育部門(mén)負責人怎么說(shuō)—— 河南省委教育工委副書(shū)記、省教育廳廳長(cháng)毛杰—— 未來(lái)在職業(yè)教育方面，河南將繼續實(shí)施職業(yè)教育高地建設工程。構建現代職業(yè)教育體系。加大職業(yè)教育供給側結構性改革，深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。聚焦河南省主導優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)以及重點(diǎn)培育的28個(gè)千億級產(chǎn)業(yè)鏈，打造一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。 廣東省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(cháng)朱孔軍—— 高等教育乃至整個(gè)教育領(lǐng)域的事情都需要長(cháng)周期的穩定的支持，而不是“打一槍換一個(gè)地方”。接下來(lái)在高等教育方面廣東會(huì )重點(diǎn)做好有組織的科研，特別是在基礎研究領(lǐng)域，以及更加注重急需緊缺學(xué)科的人才培養工作。 重慶市委教育工委書(shū)記、市教委主任劉宴兵—— 基礎教育的兩個(gè)關(guān)鍵詞是公平和質(zhì)量。要特別著(zhù)眼于人口變化趨勢加強前瞻性布局，深化基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，鞏固深化“雙減”成果，使基礎教育成為惠民有感的抓手，營(yíng)造基礎教育的良好生態(tài)。 會(huì )議給我們提供了許多新的理念，引人深思。強國建設，教育必須為，而且教育必將大有作為，我們要把教育放在“國之大者”中、放在中國式現代化建設大局中去思考。 廣西教育廳副廳長(cháng)伍錦昌—— 強國建設一個(gè)短板不補齊，強國就會(huì )有差距，特別是民族地區邊境地區，由于基礎比較弱，財力比較薄，發(fā)展基礎還是有差距的，我們將調動(dòng)更多的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)支援薄弱地區的發(fā)展，尤其是政策和財力上的傾斜。 浙江省寧波市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)毛才盛—— 發(fā)展職業(yè)本科教育，培養卓越工程師非常重要。接下來(lái)，將緊密對接我市產(chǎn)業(yè)需求，大力實(shí)施產(chǎn)教科教融合，加快培養一批企業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng )新型人才和應用型人才。
來(lái)源 | 據《中國教育報》2024年1月13日，轉自中國教育報微信
