如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)處于高速發(fā)展的階段，智能手機、平板電腦、ipad等普及與便攜的特性，為在線(xiàn)教育的發(fā)展提供了極其有利的技術(shù)和載體支持。隨著(zhù)在線(xiàn)教育技術(shù)的逐漸成熟，在線(xiàn)教育形式和內容趨于多樣化，現如今越來(lái)越多的人開(kāi)始樂(lè )意嘗試這種新型學(xué)習形式。
而在線(xiàn)教育模式高效、便利、資源互通、低門(mén)檻、低成本的特性，更是打破了傳統教育地域、時(shí)間等的限制，促進(jìn)傳統教學(xué)模式變革，大限度地發(fā)揮教育資源的使用效率與規模效益，并加快優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播。
信息技術(shù)帶來(lái)的變革，對教育的發(fā)展，主要體現在三個(gè)方面，學(xué)習模式，不受時(shí)間和地點(diǎn)約束的靈活性學(xué)習;教學(xué)方式，正在從傳統的單項的知識傳授變成了影響、互動(dòng)式的教學(xué);學(xué)校形態(tài)，從一群教師在圍墻內的固定教室講授，逐步發(fā)展成為教學(xué)資源在云端的知識傳授大平臺。
如今在線(xiàn)教學(xué)處于高速發(fā)展時(shí)期，雨課堂、超星、九一速課、智慧樹(shù)等紛紛上線(xiàn)運行，開(kāi)啟了移動(dòng)學(xué)習的新階段。而移動(dòng)學(xué)習的最迅速普及形態(tài)，就是手機直播課。在手機直播課堂上，“互動(dòng)”則是駕馭課堂的關(guān)鍵點(diǎn)。這就是教育形態(tài)適應技術(shù)發(fā)展的創(chuàng )新與演變。
對于大多數高校來(lái)說(shuō)，移動(dòng)學(xué)習仍然處于起步階段，它的發(fā)展依賴(lài)于政策、資金、技術(shù)、設計等多方面協(xié)調一致的支持與服務(wù)。除了資金因素之外，專(zhuān)業(yè)人才和政策保障的短缺也是較為明顯的影響因素。在這個(gè)影響因素中，政策保障除了依賴(lài)于領(lǐng)導的觀(guān)念意識以外，同樣依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)人才的項目設計與計劃制定，因此，專(zhuān)業(yè)人士的指導和干預是移動(dòng)學(xué)習發(fā)展的重要條件。
事實(shí)上，在層出不窮的技術(shù)創(chuàng )新中，新興技術(shù)，不論是大數據、虛擬現實(shí)，還是現在熱門(mén)的人工智能技術(shù)，都無(wú)法取代教育過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng )新能力、思辨能力、協(xié)作能力等的培養，所以未來(lái)的教師需要考慮的是如何在自己的課程中幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新、思辨和協(xié)作，這也是未來(lái)混合式教育發(fā)展核心的關(guān)鍵點(diǎn)。
當前，在建設雙一流大學(xué)的發(fā)展目標下，高校應當首先考慮的是轉變傳統觀(guān)念，提升教師的現代化素養、教師的信息化水平和發(fā)展，以及教師職業(yè)的發(fā)展。如何全方位地幫助教師設計其課堂教學(xué)，采用創(chuàng )新的工具和技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建高質(zhì)量?jì)热莸墓ぞ吆徒虒W(xué)方法，使用數據提高學(xué)習體驗，以及課程宣傳策略等等，將是下一階段各個(gè)學(xué)校信息化建設中的主要課題。
教育改變命運，換一句話(huà)說(shuō)，改造學(xué)習者的生活，是教育最直接的價(jià)值體現。所以，不管我們的教育模式如何創(chuàng )新，我們都正朝著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )直播課促進(jìn)教學(xué)方式變革
2021/5/14 15:44:38
